KKO Bahasa Inggris

KATA KERJA OPERASIONAL ASPEK PENGETAHUAN BAHASA INGGRIS

MENDENGARKAN	BERBICARA	MEMBACA	MENULIS
Menentukan Menjodohkan Mencocokan Memilih Menjawab Menuliskan Menandai Melengkapi Menyusun Mengurutkan Menanyakan Menuliskan Menggaris bawahi Mengumpulkan Memisahkan Menggabungkan Menempatkan Menamai Mengelompokan	Menyebutkan Menirukan ucapan Melafalkan Mengatakan Mengulangi ucapan Menanyakan Mengungkapkan	Menentukan Menjodohkan Mencocokan Memilih Menjawab Menuliskan Menandai Melengkapi Menyusun Mengurutkan Menuliskan Menggaris bawahi Mengumpulkan Memisahkan Menggabungkan Menempatkan Menamai Membaca Mengelompokan	Menyusun Menamai Melengkapi Mengurutkan Menyusun Merubah Membuat Menjawab

KATA KERJA OPERASIONAL ASPEK KETRAMPILAN BAHASA INGGRIS

MENDENGARKAN	BERBICARA	MEMBACA	MENULIS
	Menceritakan Mendeskripsikan Menguraikan Mengomentari Mendiskusikan Memaparkan Mempresentasikan Memperdebatkan	Membaca nyaring	Merangkum Menuliskan Menguraikan

                                                                         KATA KERJA OPERASIONAL ASPEK AFEKTIF

MENERIMA (A1)	MENANGGAPI (A2)	MENILAI (A3)	MENGELOLA (A4)	MENGHAYATI (A5)
Memilih	Menjawab	Mengasumsikan	Menganut	Mengubah perilaku
Mempertanyakan	Membantu	Meyakini	Mengubah	Berakhlak mulia
Mengikuti	Mengajukan	Melengkapi	Menata	Mempengaruhi
Memberi	Mengompromikan	Meyakinkan	Mengklasifikasikan	Mendengarkan
Menganut	Menyenangi	Memperjelas	Mengkombinasikan	Mengkualifikasi
Mematuhi	Menyambut	Memprakarsai	Mempertahankan	Melayani
Meminati	Mendukung	Mengimani	Membangun	Menunjukkan
	Menyetujui	mengundang	Membentuk pendapat	Membuktikan
	Menampilkan	Menggabungkan	Memadukan	Memecahkan
	Melaporkan	Memperjelas	Mengelola
	Memilih	Mengusulkan	Menegosiasi
	Mengatakan	Menekankan	Merembuk
	Memilah	Menyumbang
	Menolak

7 Teori RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas

Nama Sekolah          : ...................................

Mata Pelajaran          : ...................................

Kelas, Semester         : ...................................

Standar Kompetensi   : ...................................

Kompetensi Dasar      : ...................................

Indikator                   :  ...................................

Alokasi Waktu          : ..... x  ... menit (…  pertemuan

B. Tujuan Pembelajaran  

C. Materi Pembelajaran    

D. Metode Pembelajaran 

E. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah :

Pertemuan 1

§                                    Kegiatan Awal

§                                    Kegiatan Inti

§                                    Kegiatan Penutup

Pertemuan  2

§                                    Kegiatan Awal

§                                    Kegiatan Inti

§                                    Kegiatan Penutup

Pertemuan 3. dst

F. Sumber Belajar           

G. Penilaian : soal , kunci jawaban, penskoran                     

Mengetahui                                                                                        

Kepala Sekolah...................,                                    Guru Mata Pelajaran,

..................................                                                      ............................

NIP.                                                                                  NIP.

   Keterangan : 

  Tujuan pembelajaran :

-          SK                                 : Dari SI

-          KD                                : Dari SI

-          Indikator                       : Kata kerja operasional/teramati.Satu

-                                                  KD dikembangkan minimal menjadi  

-                                                  tiga indikator, diurutkan dari yang

-                                                  mudah ke yang paling sulit.      

-                                                  Mengembangkan aspek pengetahuan,          

-                                                  sikap, dan keterampilan.

-  Tujuan pembelajaran        : Labih rinci  dari indikator. Jumlah  

                                             tujuan pembelajaran minimal sama  

                                             denganm indikator, dapat melebihi    

                                             jumla indikator.

     Materi : Lingkup materi yang dibutuhkan untuk mencapai KD (materi  

                  prasayarat dan materi utama ).

     Metode Pembelajaran :

a. Pendekatan yang digunakan, misalnya :

-         Pendekatan proses

-         Kontekstual

-         Pembelajaran langsung

-         Pemecahan masalah

-         Dsb.

b.Metode yang digunakan :

-         Ceramah

-         Diskusi

-         Demonstrasi

-         Simulasi

-         Dsb.

     c.Model yang digunakan :

               -    Examples non examples

               -    Picture and picture

               -    Cooperatives scripts

               -    Jigsaw

               -    Artikulasi

               -    Dsb.

       Kegiatan Pembelajaran :

a.      Pendahuluan :

     -    Orientasi              : Memusatkan perhatian pada materi

     -    Apersepsi            : Memberikan persepsi awal terhadap materi

     -    Pemberian acuan  : Penjelasan materi secara global

     -    Pembagian kelompok dan mekanisme pembelajaran

          (Tuliskan aktivitasnya)

   

      b.   kegiatan Inti                          : Langkah-langkah sistematis   

                                                                pembelajaran

-         Eksplorasi :

Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media dan sumber belajar.

Adanya interaksi antar siswa , dengan guru, dengan kelompok

Peserta didik aktif.

Melakukan percobaan, praktik, simulasi dll.

-         Elaborasi :

Membiasakan peserta didik membaca dan menulis

Pemberian tugas, diskusi dll.

Membiasakan peserta didik berfikir, menganalisis, menyelasaikan masalah.

Belajar kooperatif, kolaboratif

Berkompetisi secara sehat

Membiasakan membuat laporan lisan maupun tertulis

Menyajikan hasil karya, turnament, dll.

Memberikan kegiatan yang menumbuhkan rasa percaya diri dan kebangaan.

                -   Konfirmasi :

                     Guru memberi umpan balik dan penguatan

                   Guru memberi konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan

                     elaborasi peserta didik.

                   Peserta didik melakukan refleksi

                   Peserta didik memperoleh pengalaman bermakna dalam 

                    mencapai KD dengan  :

                       Guru sebagai narasumber dan fasilitator

                       Guru membantu memecahkan masalah siswa

                       Guru memberi acuan

                        Guru memberi informasi lebih jauh

                       Guru memberi motivasi

c.     Kegiatan penutup :

-         Membuat rangkuman

-         Memeriksa hasil belajar

-         Mengulang simpulan

-         Memberi arahan tindak lanjut

      Sumber belajar : Seluruh sumber belajar yang dibutuhkan ( Buku teks, 

                                 kamus, koran, encyclopedia, materi kuliah dll.)

      Penilaian :  Soal ulangan, kunci jawaban, penskoran

Langkah-langkah pembuatan soal, kunci jawaban, dan penskoran

1.        Membuat kisi-kisi sebagai pedoman pembuatan soal

2.        Indikator soal dalam kisi-kisi dapat diambil dari indikator pencapaian kompetensi, atau dibuatkan indikator soal.

3.        Indikator harus menggunakan kata kerja operasional (teramati).

4.        Indikator harus dapat dibuatkan soalnya.

5.        Membuat kartu soal.

6.        Soal yang ada di kartu soal dianalisis secara kualitatif dengan mengacu pada kaidah penulisan soal.

7.        Membuat kunci jawaban                             

8.        Membuat penskoran :

-         Objective tes : Benar mendapat 1, salah mendapat 0

                                                     Skor yang didapat

                             Nilai akhir =      Skor maksimal     X 100

-    Tes uraian     : Paling lengkap mendapat 3, cukup lengkap

                             mendapat 2, kurang lengkap mendapat 1, dan 

                             tidak menjawab mendapat 0.

                                                   Skor yang didapat

                             Nilai akhir =      Skor maksimal     X 100

-         Tes keterampilan berbahasa seperti berbicara dan menulis :

Menggunakan rentang nilai

Tentukan aspek yang akan dinilai.

Contoh: Ceritakan apa yang diketahui tentang Bali dalam 

              bentuk descriptive !

             Aspek yang dinilai :                    Skor:

             Fluency                                1   2    3    4

             Pronunciation                       1   2    3    4

             Diction                                  1   2    3    4

             Structure                              1   2    3    4

             Content                                1   2    3    4

            

              Keterangan : 4 = baik sekali, 3 = baik,  2 = cukup, dan   

                                    1 = kurang.

                                                                                 

                                                    Skor yang didapat

                             Nilai akhir =      Skor maksimal     X 100

                Tuliskan karangan sederhana tentang liburan dalam

                 bentuk narrative !

             Aspek yang dinilai :                    Skor:             

             Punctuation                          1   2    3    4

             Koherence                             1   2    3    4

             Structure                              1   2    3    4

             Content                                1   2    3    4

            

              Keterangan : 4 =  sekali, 3 = baik, 2   = cukup, dan 1 = 

                                    kurang.

                                                                                 

                                                    Skor yang didapat

                             Nilai akhir =      Skor maksimal     X 100